近日，《中國青年報》社會調查中心聯合問卷網，對2002人進行的一項調查顯示，65.6％的受訪者發現身邊很多家長奉行“窮養兒，富養女”。
“窮養兒，富養女”是常被人們掛在嘴邊的“育兒經”。在許多人看來，長期流傳下來的俗語，是有其道理的。但有許多老話，已經被事實證明錯誤。
之所以“窮養兒，富養女”，因為人們相信“從來富貴多淑女，自古紈绔少偉男”。窮是磨練，男孩是泥土身，將來得頂天立地，所以得經風雨經磨練；富是呵護，女孩是蓮藕身，磕不起，得嬌貴著點養。這是從性別差異的角度來說。從社會分工的角度來看，男孩以后要走上社會，上奉父母，下養妻兒，承擔社會責任與家庭責任，所以要窮養以勵其志。而富養女孩，給予較好的物質條件，從小被帶著出入各種場合，增加閱世能力，便不易被紈绔子弟的糖衣炮彈、花言巧語所擊敗，不易被外界的種種所誘惑。從責任擔當上來說，男主外女主內，是我國的傳統，也是“窮養兒，富養女”的現實基礎。
但在現代社會，男女平等已成事實，女性已出閨閣，成為社會財富的重要創造力量，成為名副其實的半邊天。所以，不僅男孩需要窮養以勵其志，女孩也同樣需要勵志。這是社會的現實，也是女孩自強的需要。事實上，富貴可能多淑女，但富貴也可能造成女孩的傲嬌，甚至虛榮驕縱，成為“孔雀女”，接受不了生活的平淡、物質的平庸。這方面的例子，并不缺乏。
時代在進步，社會在發展，人們的觀念也應與時俱進。在今天，教育孩子要考慮性別差異，但又不應因為性別而有太大區別。撫育女孩要做到物質、精神上的不貧窮，教育男孩也不應在這些方面太過計較。窮養所體現出來的挫折教育，男孩需要，女孩同樣不可或缺。家長真正應該關注的，是孩子個體上的差異，通過找尋適合孩子個性特點的教育方法，因材施教，進而塑造他們健全的人格、進取的精神，而不是生搬硬套。關育兵
