省委政研室抓實“七小一大”機制持續推動轉作風——
提效能 強服務 創新局
創新方式、“揭榜”答疑，理論學習有高度；念好“深、實、細、準、效”5字訣，調查研究有質量；破題得法、成果轉化，推動發展顯成效……今年以來，省委政研室持續推動轉作風、提效能、強服務，建立“七小一大”推進落實機制，推動主題教育和政研改革工作相融互促、開創新局。
念好“學”字經
“主題教育一開始，我們就堅持全局思維、系統觀念，一體謀劃部署‘學研查改’各項工作，聚焦提升文稿服務、調研服務、決策服務、改革服務 ‘四個服務’能力水平，奮力開創政研改革工作新局面。”省委政研室主任、省委改革辦副主任尤興光說。
為全面推動主題教育各項工作落地落實，省委政研室牢牢把握主題教育的科學方法和實施路徑，建立“七小一大”機制，即：“理論疑惑小問卷”答疑機制、“學習體會小交流”研討機制、“規范建設小培訓”提升機制、“支部活動小抽查”整改機制、“調研成果小評比”激勵機制、“任務跟進小提示”督辦機制、“作風紀律小提醒”警示機制和“工作成效大比拼”爭先機制。
以文輔政、以研資政，省委政研室的工作職能特點對黨員干部強化理論學習和問題研究提出了更高要求。
如何理解和把握主題教育總要求“強黨性”的深刻內涵？如何理解和把握全面深化改革的認識論和方法論？對如何推進和實現我省“3815”戰略發展目標任務的思考……一份獨特的“答疑清單”讓省委政研室的學習交流增添了不少互動性。向各支部和黨員干部發放調查問卷，征求學習中遇到的疑點難點問題，匯總形成清單，發出“求賢榜”，領導班子和各支部認領了18個選題，逐一進行揭榜答疑，形成理論解疑釋惑工作閉環。
“思考學習的過程就是認識真理、信仰真理，進而堅定理想信念的過程。”省委政研室副主任祝炳水介紹，省委政研室在推進主題教育中把理論學習貫穿始終，創新方式方法，通過精準摸底、解疑釋惑，做到“缺什么、補什么”；通過組織分類導讀，教會“學什么、怎么學”；通過開展研學交流，突出“干什么、學什么”；通過做好轉化運用，實現“學進去、悟出來”，進而做好深化、內化和轉化工作。
“學習交流的深入進一步促進了作風的改變。通過答疑釋惑、交流研討和‘領學+自學’等學習方式，大家的理論水平有了進步，團隊凝聚協作的氛圍也得到了提升。”省委政研室改革協調處干部張明川說。
做好“研”文章
北回歸線上紫氣來、“丑”核桃交出“好”答卷、誰為丘北辣椒插上翅膀、不買鮮花餅枉來彩云南……5月以來，一組“滇”味十足的“做好‘土特產’文章”專欄陸續在《云南日報》、“云南發布”等各類媒體宣傳推介，引發廣泛關注。這源于省委政研室今年3月起組織開展的云南“土特產”典型經驗調研，目前已形成23個“土特產”探索實踐典型案例，以省委辦公廳名義印發全省各地區各部門學習借鑒。
以點帶面，典型引路。此次調研聚焦全省各地有特色、有亮點的“土特產”，總結其培育打造的有效路徑及成功經驗，以資各地借鑒，進一步做好云南“土特產”這篇大文章。
“典型引路，必須是可復制、可推廣的經驗做法。此次調研我們從選題就開始下足功夫、認真琢磨。”省委政研室文稿二處處長李雪鞏介紹，一粒米、一枝花、一顆果、一味藥，看似大家熟悉的“土特產”，背后的產品特色和發展邏輯卻各有不同，有些是獨有天然品種，看資源、看品質；有些是地方特色風味，看加工、看產品；有些是打造出了“現象級”潮流，看品牌、看服務。“我們沒有選擇最貴、最稀缺的土特產，而是選擇了更具示范引領效應的品類來總結經驗。”李雪鞏說。
選題更精準、選點更基層、方法更科學、作風更務實，這是省委政研室各處室干部今年開展調研工作的共同感受。做好“研”文章，就是要解決“調研什么、怎么調研”的問題。
主題教育開展以來，省委政研室聚焦主責主業，充分發揮職能作用，把調查研究和服務省委中心工作、服務全省經濟社會發展結合起來，與深化作風革命、效能革命結合起來，在“選準題、抓統籌、深調研、見成果”各環節上下功夫，開展了一系列前瞻性、典型性、對策性調研。截至6月底，省委政研室已累計形成49個調研成果，12篇調研報告等文稿先后21次得到省領導批示，推動一批高質量調研成果實現轉化運用。
破題“謀”發展
“如果不是上門與群眾直接對話、與一線工作人員深入交流，我們可能就不能挖掘好試點經驗背后的有效做法，而只是停留在匯報材料上的標題口號。”回顧前往楚雄市栗子園社區調研分類精準服務社區群眾試點工作的經歷，省委政研室改革協調處處長胡超感慨，深入一線、直面群眾，勤問、勤看、多思考才能掌握真實全面的情況，才能剖析總結問題和經驗。
針對我省搬遷安置社區群眾進城不適應、社區服務不精細等問題，今年上半年，胡超和同事深入昭通、楚雄部分搬遷集中安置區開展調研。經過實地走訪、上門交流、現場觀摩，他們發現這些試點地區工作做得好，其實是有一套科學可行的工作方法，如“紅黃綠”動態管理模式和“五星服務”機制等?？偨Y好、提煉好這些改革試點經驗，為其他地區提供借鑒。據悉，這一試點經驗已被省委深改委納入第二批改革試點經驗復制推廣事項之一，將于近期出臺。
如何檢驗主題教育成果，省委政研室提出，要服務高質量發展建新功、服務民生辦實事解難題、轉作風提效能保發展，把學習收獲和調研成果，轉化為改進工作、推動發展的思路辦法和具體行動：以更高站位、更寬視野、更實作風，高質量做好省委文稿服務；緊緊圍繞服務省委中心工作和全省經濟社會發展，深入調查研究，提出對策建議；緊扣省委關注、決策所需、群眾關切的突出問題開展課題立項，促進成果轉化；謀劃推進一批重點改革事項，推動改革試點落地見效。
堅持效果導向，做好檢視整改。省委政研室把黨的建設、業務工作和深化作風革命、效能革命納入主題教育一體推進，通過“任務跟進小提示”督辦機制開展全過程監督，對漏項弱項發出工作提示，確保工作任務件件有著落。同時，把服務基層、服務群眾、服務企業作為評估“學、研、查、改”成效的重要標準，研究制定了13項“三服務”清單進行公示，并接受監督，項目化推進落實。
基層說
開展好調查研究是省委政研室的主責主業，也是推動主題教育走深走實的必答題。主題教育開展以來，我們以“調研成果小評比”“任務跟進小提示”為抓手，推動理論學習、調查研究、檢視整改緊密銜接、一體落實，促進了調查研究與中心工作同頻共振、與基層干部群眾同題共答，取得了良好效果。
——省委政研室信息處副處長 黃萬丁
短評
主題教育開展以來，省委政研室緊盯“選準題、抓統籌、深調研、見成果”四環節高質量推進調查研究的工作實踐證明，“心中有數”“手上有招”是確保調研質量的兩個關鍵。大興調查研究，就是要堅持問題導向，做足功課、有的放矢，做到“謀題有據”；要堅持走群眾路線，眼睛向下、深入基層，傾聽群眾呼聲、反映群眾愿望，總結好一線實踐中形成的寶貴經驗；要堅持落到實處、務求實效，及時找到破解難題的辦法和路徑，加強前瞻性謀劃和規劃性思考，更好服務科學決策。（記者 瞿姝寧）
