原標題：扎根云嶺育英才 產教融合啟新程
在“數字云南”建設深入推進、云南省“3815”戰略加速落地的時代背景下，昆明學院信息工程學院主動融入新發展格局，以產業需求為導向、創新為驅動、產業集群協同創新項目為依托，歷經多年櫛風沐雨、砥礪奮進，精心構建出“親產業、項目化、零距離”的地方高校IT工程師培養模式，培養了大批既懂技術又懂產業、既能創新又能實戰的高質量IT工程人才，有效解決了人才供需適配性問題，為區域電子信息產業發展注入了強大的人才動力。
創新課程體系
以“樹形”結構架起教育與產業的橋梁
學院立足地方產業人才需求，打破傳統專業壁壘，構建產教融合、思政融通的“樹形”課程體系，提出邊疆產業學院與計算機科學教育協同發展的新機制。
固本強基，構建系統化“主干”課程體系。“樹形”主干聚焦計算機系統能力培養，銜接教育部門“計算機101課程計劃”，重構課程內容，設置計算概論群、軟硬件系統群、網絡系統群和人工智能群四大融合課程群，形成覆蓋基礎知識與應用技能的閉環體系，為學生筑牢專業根基。
育枝成材，瞄準產教融合“分支”特色方向?！皹湫巍狈种Ьo密貼合地方產業布局，開設智能數據標注等分支方向，確保課程內容與產業需求相契合，人才培養與產業技術變革同步發展。同時，學院將思政元素融入專業學習、實踐和就業環節，增強學生扎根邊疆、產業報國的使命感，夯實學生實干興滇的思想基礎。
創新教學模式
以遞進式項目化教學提升學生實戰能力
為解決學生“紙上談兵”的問題，學院推行遞進式項目化教學，讓產業項目走進課堂，讓學生在實踐中成長。
學院推動理論課程案例化，在專業理論課教學中融入行業典型案例，聚焦云南省重點產業（X），培養學生“互聯網思維+X”“AI思維+X”等跨界能力；推動實驗課程項目化，把行業實驗課教學中的大型項目拆解為實驗資源，融入驗證型、分析型、設計型實驗，使學生提前熟悉產業項目流程；推動實踐課程實戰化，在本科高年級階段，跨專業組建“項目組”，實行“雙導師制”，指導學生完成真實產業項目，更好地滿足產業發展對人才的需求。
創新實踐平臺
以“零距離”虛實互補體系筑牢就業根基
學院搭建虛實互補的“零距離”實踐平臺，依托專精特新產業學院、云南省智能物流裝備與系統重點實驗室、云南省跨境智能金融設備科技創新平臺等，將實習實訓貫穿本科4年的學習過程，助力學生成長為優秀工程技術人才。
學院學生在就讀期間，大一階段通過參觀企業、虛擬工廠完成體驗性認知實踐，建立對IT行業的初步認知；大二階段借助課程設計、學科競賽開展進階性基礎項目實踐，提升動手能力；大三階段加入校企共建的學生工作室或項目組，參與真實課題攻關，積累綜合項目經驗；大四階段依托企業實習實踐基地開展頂崗實習，全面參與工程設計、測試交付等流程，提前適應崗位需求。
自教學改革實施以來，學院IT工程師培養模式成效顯著：學生主動創新意識整體增強，實踐創新能力普遍提升，累計斬獲中國國際大學生創新大賽國獎2項及省賽金獎2項、最佳創意獎1項，計算機設計大賽國獎9項，大學生創新創業訓練項目立項40項。綜合創新能力持續增強，畢業生就業率連續3年保持在95%以上，實踐應用能力滿意度和用人單位滿意度不斷提高。領軍人才不斷涌現，教師榮獲云南省興滇教育人才、技術創新人才培養對象等稱號，榮獲省級科技進步二、三等獎，全國電力創新一等獎等榮譽，政策文件《省級大數據中心建設指南》等被云南省工信廳采納，為培養更多優秀的IT工程師奠定了堅實基礎。
新時代，新征程。昆明學院信息工程學院將緊跟“數字云南”建設步伐，不斷深化產教融合，優化人才培養模式，共建覆蓋人工智能、大數據等前沿領域的實戰化教學工場，提升人才培養與地方產業的契合度，致力于培養更多扎根邊疆、服務“數字云南”的高素質IT生力軍，為云南高質量發展貢獻更多教育力量，譜寫地方高校服務區域經濟社會高質量發展的嶄新篇章。
來源：光明日報（作者：王宇嬌 何俊 余靖）
云南日報-云新聞編輯：竇崇尹
